Koordinátori

Cirkevná základná škola sv. apoštola Pavla

Sihelné 214,029 46 Sihelné

 

 V školskom roku 2021/2022 budú organizované pre žiakov nasledujúce preventívne aktivity: preventivne_aktivity_2021-2022.docx

Plán výchovného poradenstva

 

           Hlavné  úlohy a činnosť výchovného poradenstva sú zamerané v súvislosti s riešením výchovných a vzdelávacích problémov na posilňovanie a podporu pozície a výchovno-poradenských aktivít výchovného poradcu ako základného článku systému výchovného poradenstva plniaceho úlohy školského poradenstva v zmysle zákona o školských zariadeniach a v zmysle vyhlášky MŠ SR o výchovnom poradenstve a o poradenských zariadeniach, v súlade s Pedagogicko-organizačnými pokynmi MŠ SR na tento školský rok  a s Dohovorom o právach dieťaťa.

            V činnosti výchovných poradcov posilňovať význam kariérneho poradenstva ako nástroja zosúlaďovania profesionálnych želaní a kompetencií žiakov a študentov.

I.Oblasť profesijnej orientácie

1. Zabezpečiť poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom o možnostiach štúdia na SŠ.

Termín: trvalý                                                                              Z: vých. poradca, tr. učitelia

2. Podľa požiadaviek zákonných zástupcov sprostredkovať psychologické vyšetrenie žiakov 8. ročníkov k voľbe povolania.

Termín: apríl, máj                                                            Z: vých. poradca, tr. učitelia

3. Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné školy v určených termínoch.

Termín: podľa pokynov                                                               Z: vých. poradca, tr. učitelia

4. Na evidenciu a spracovanie informácií využívať výpočtovú techniku a programy Proforient a Doklady. Na informovanie žiakov zabezpečiť spoluprácu s vyučujúcimi informatiky, venovať priestor práci so stránkami ŠVS na internete a programu Sprievodca svetom povolaní.

Termín: priebežne                                                           Z: vých. poradca, tr. učitelia

 

II.Oblasť starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami

1. Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov.

Termín: trvalý                                                                               Z: vých. poradca, tr. učitelia

2. S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi venovať pozornosť práci so žiakmi zo sociálneho znevýhodneného prostredia, s  talentovanými žiakmi a viesť evidenciu o záujmoch a aktivitách žiakov.

Termín: priebežne                                                             Z: vých. poradca, tr. učitelia

3. Pri realizácii uvedených úloh rešpektovať platné dokumenty:

   • Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ /MŠV SR 

   • Informatívno-metodický materiál k integrácii žiakov so špeciálno-pedagogickými potrebami do ZŠ.

 

III.Materiálne a pracovné podmienky pre prácu výchovného poradcu

Doplniť knižnicu výchovného poradenstva novou odbornou literatúrou, ktorá bude slúžiť pre potreby všetkých vyučujúcich.

Trvalé úlohy

• Účasť na poradách poriadaných CPPPaP v Námestove za účelom metodických informácií.

• Účasť na odborných seminároch a vzdelávaniach pre výchovných poradcov, koordinátorov prevencie.

• Udržiavanie kontaktov s inštitúciami nápomocnými pri práci výchovného poradcu.

• Vedenie dokumentácie výchovného poradcu.

• Systematicky zvyšovať úroveň poznatkov v oblasti VP.

• Štúdium pedagogickej, psychologickej odbornej literatúry.

• Dopĺňať knižnicu výchovného poradcu.

• Koordinovať výchovný proces školy.

• Riadiť sa Metodickým usmernením č. 7/2006-R MŠ SR

• Spolupracovať s CPPPaP v oblasti primárnej prevencie sociálno-patologických javov

• Sústavne a aktívne spolupracovať s vedením školy.

• Úzko spolupracovať učiteľ – žiak – psychológ-špec.pedagóg

• Metodicky usmerňovať triednych učiteľov na aktivity poriadené CPPPaP

• Uskutočňovať dlhodobejšie pozorovania žiakov, spolupracovať s triednymi učiteľmi a rodičmi.

• Zamerať sa na adaptáciu žiakov 5.ročníka.

• Monitoring žiakov, ktorí potrebujú vyšetrenie v CPPPaP a CŠPP v Námestove

• Monitoring nadaných žiakov.

• Priebežná práca so žiakmi s problémami (správanie, prospech, dochádzka, narušené vzťahy, rodinné prostredie a pod.).

• Pri vzdelávaní individuálne začlenených žiakov metodicky usmerňovať vyučujúcich. Dôsledne postupovať podľa IVVP.

• Poradenská služba žiakom, rodičom a učiteľom v oblasti prof. orientácie, správania a vzdelávania formou individuálnych alebo skupinových konzultácií.

• Účasť na poradách pre VP organizovaných SŠ.

• Metodická pomoc pri vyplňovaní prihlášok na SŠ a ich kontrola.

• Aktualizovať nástenku VP.

• Zabezpečenie skupinových aktivít a prednášok na témy podľa záujmu žiakov.

• Sociologické prieskumy – šikanovanie, vzťahy v triede, násilie, voľno časové aktivity, fajčenie, a pod.

• Propagovať schránku dôvery.

 

4. Harmonogram úloh

SEPTEMBER:

• preštudovať pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na aktuálny školský rok

• vypracovať plán činnosti v oblasti výchovného poradenstva

• spolupracovať s MZ I. stupňa, hlavne s učiteľkami l. ročníka

• zber podkladov pre Testovanie 5

• nadviazať spoluprácu s triednymi učiteľmi, viesť písomnú dokumentáciu

• zúčastniť sa pracovnej porady výchovných poradcov v CPPPaP

• nahlásiť triedne aktivity na CPPPaP

• konzultácie s triednymi učiteľmi, zistiť výchovné a vyučovacie problémy žiakov

• zúčastniť sa porady výchovných poradcov v Námestove 

OKTÓBER:

• konzultácie s triednymi učiteľmi, zistiť výchovné a vyučovacie problémy žiakov

• vypracovať prehľady o žiakoch podľa jednotlivých tried

• študovať odbornú literatúru a tlač, ktorá sa venuje problematike výchovy a vzdelávania

• spolupracovať s CPPPaP a s metodičkou

• sprostredkovať odborné vyšetrenie žiakov podľa potreby

• poskytovať informácie žiakom, učiteľom, rodičom

• importovať anonymnú databázu  do Proforient-u pre simuláciu poradia

NOVEMBER

• sledovať  Dni otvorených dverí na SŠ, informovať rodičov a žiakov o možnosti navštíviť SŠ počas týchto dní

• podať informácie triednym učiteľom o štúdiu na osemročných gymnáziách pre rodičov žiakov 5. ročníka

• zaoberať sa Linkou dôvery, komunikovať so žiakmi

• úzko spolupracovať s triednymi učiteľmi

• riešiť aktuálne výchovno-vzdelávacie problémy žiakov

• viesť pedagogickú dokumentáciu o žiakoch, doplniť o výsledky za I. štvrťrok šk. roka

• zber podkladov pre TESTOVANIE 5 a Testovanie 9

DECEMBER:

• doručiť zber nových informácií do ŠVS – export z Proforient-u

• importovať anonymnú databázu do Proforient-u

• zúčastniť sa pracovnej porady výchovných poradcov v CPPPaP

• informovať žiakov a rodičov o sieti stredných škôl, overiť si zaradenia nových škôl do siete SŠ

• sledovať nové a integrované študijné odbory

• individuálne konzultácie so žiakmi, riešenie naliehavých problémov s vedením školy

• komunikovať s triednymi učiteľmi, vyhľadávať deti, ktoré potrebujú pomoc

• sledovať Dni otvorených dverí na SŠ, informovať rodičov a žiakov o možnosti navštíviť SŠ počas týchto dní

JANUÁR:

• konzultovať s p. učiteľkami l. ročníka, riešiť problémových žiakov

• spolupracovať s organizáciami, v kompetentnosti ktorých je starostlivosť o deti a mládež

• sprostredkovať odborné prednášky o výchove a rodine, o vzťahu rodičov a detí po dohode s vedením školy

• viesť evidenciu o nadaných a talentovaných žiakoch, sledovať ich zapojenie do olympiád a súťaží

• spolupracovať s rodičmi, konzultovať požiadavky rodičov na sprostredkovanie odborných poradenských služieb

• doplniť pedagogickú dokumentáciu o výsledky za I. polrok školského roka

• zistiť kritériá prijímacieho konania na školy s talentovou skúškou a informovať žiakov a rodičov

• na mimoriadnom Rodičovskom združení (pre rodičov žiakov  9. ročníka) informovať rodičov o možnostiach štúdia na stredných školách,  o  podávaní prihlášok na SŠ

• dohliadnuť na správne a presné vyplnenie prihlášok na SŠ

• úzko spolupracovať s vedením školy

FEBRUÁR:

• koordinovať výchovné problémy, dbať na realizáciu opatrení pri plnení výchovno-vyučovacieho procesu

• koordinovať a spolupracovať s vedením pri príprave a realizácii testovania deviatakov

• zhromaždiť a odoslať posledný zber informácií do ŠVS – do 24. 2.2017

• zhromaždiť a odoslať prihlášky na bilingválne gymnáziá a školy s talentovou skúškou

• úzko spolupracovať s rodičmi problémových žiakov

• sledovať prácu nadaných a talentovaných žiakov

• sledovať prípravu žiakov na prijímacie pohovory

• komunikovať s rodičmi, so žiakmi z 8. a 9. ročníka

• pomáhať slabo prospievajúcim a problémovým žiakom

• spolupracovať s rôznymi organizáciami, sprostredkovať pomoc pri odstraňovaní negatívnych vplyvov na žiakov, organizovať skupinové aktivity v spolupráci s CPPPaP

MAREC:

• všímať si žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia

• spolupracovať s triednymi učiteľmi a vyučujúcimi, ktorí pripravujú žiakov na prijímacie pohovory

• Importovať anonymnú databázu do Proforient

• zhromažďovať a kompletizovať prihlášky na SŠ

• sledovať odbornú literatúru, vyhľadávať nové podnety pre prácu v oblasti výchovného poradenstva

• zistiť kritériá prijímacieho konania na SŠ a informovať žiakov a rodičov

• sledovať výsledky žiakov na talentových prijímacích skúškach

• doplniť dokumentáciu výchovného poradcu

APRÍL:

• Celoslovenské testovanie žiakov 9.ročníka

• zaslať export informácií – stav podľa prihlášok na SŠ z Proforient-u do ŠVS

• odoslať prihlášky na SŠ a osemročné gymnázia

• vydávať zápisné lístky žiakom prijatým na bilingválne gymnáziá a školy s talentovou skúškou

• sledovať prácu v krúžkoch a sledovať aktivity žiakov vo voľnom čase

• výmena pedagogických skúseností s triednymi učiteľmi

• spolupracovať s rodičmi, pomáhať v práci triednych učiteľov v prosociálnych vzťahoch   učiteľ–žiak–rodič

• sledovať výsledky olympiád a súťaží

• spolupracovať so SŠ, nové informácie poskytnúť žiakom i rodičom

• doplniť prehľady žiakov za III. štvrťrok

• sprostredkovať odbornú psychologickú pomoc pre deti aj rodičov podľa potreby

MÁJ:

• úzko spolupracovať s vedením školy, hľadať účinné formy práce v oblasti výchovného poradenstva

• konzultovať s rodičmi a pedagógmi v prípade poruchy školskej prispôsobivosti

• sledovať a zistiť výsledky prijímacích skúšok na SŠ

• vydávať zápisné lístky prijatým žiakom na SŠ

• pomôcť neprijatým žiakom, komunikovať s rodičmi a so SŠ, informovať rodičov a žiakov o II. kole prijímacích pohovoroch na SŠ

• sledovať projekt „Školy podporujúce zdravie“

• riešiť aktuálne výchovno-vzdelávacie problémy

• sledovať  problémy s drogami

• zhromažďovať vstupné doklady žiakov 8. ročníka, ich zadávanie do programu Proforient

JÚN:

• dôsledne zabezpečiť prebratie zápisných lístkov na stredné školy žiakmi, ktorí boli prijatí

• sledovať opatrenia zo záverov odborného vyšetrenia žiakov

• dohliadnuť na presné vyplnenie vstupných dokladov u žiakov, ktorí budú pokračovať v 9. ročníku, taktiež aj u žiakov 8. ročníka, ktorí prejavili záujem študovať na bilingválnych gymnáziách

• sledovať úspešnosť žiakov v školských i mimoškolských aktivitách

• vyzdvihovať slušných žiakov, komunikovať so žiakmi na tému medziľudských vzťahov

• sledovať využívanie voľného času u detí

• doplniť písomnú dokumentáciu o žiakoch s výsledkami za II. polrok

• stále udržiavať úzke kontakty so všetkými členmi pedagogického kolektívu a vedením školy

• získať nové podnety  pre prácu v oblasti výchovného poradenstva

• odoslať vstupné doklady budúcich deviatakov do ŠVS

• uzavrieť písomnú dokumentáciu výchovného poradcu

• vypracovať podrobnú správu o činnosti v oblasti výchovného poradenstva

 

Náplň práce výchovného poradcu v základnej škole

A)Výchovná práca na úseku prevencie a riešenia problémov žiakov

1. Vyhľadávanie a evidencia žiakov, u ktorých sa prejavujú:

1. výchovné ťažkosti a poruchy správania,

2. ťažkosti a poruchy v učení,

3. viditeľné a skryté zdravotné postihnutia,

4. sociálne problémy.

2. Riešenie týchto problémov:

1. pedagogická osveta a výmena informácií medzi výchovným poradcom a učiteľmi školy,

2. individuálna konzultačná práca s rodičmi žiakov, ktorí majú vývinové, prospechové a iné problémy,

3. poradenstvo pri uvedených ťažkostiach a problémoch, spoločné hľadanie optimálnych riešení,

4. spolupráca s vedením školy a triednymi učiteľmi pri riešení problémových prípadov ; zabezpečenie riešenia vypuklejších problémov so sociálnymi kurátormi, miestnym úradom a príslušníkmi polície,

5. spolupráca s CPPPaP v Námestove resp.s ďalšími poradňami a psychológmi podľa výberu rodičov,

6. koordinácia práce triednych učiteľov v oblasti vyhľadávania problémových žiakov a spolupráca pri získavaní súhlasu rodičov na spoluprácu so psychológom,

7. zabezpečenie písomnej dokumentácie potrebnej k odoslaniu na CPPPaP od rodičov a triednych učiteľov, sprostredkovanie priameho kontaktu so psychológom, CPPPaP a pedopsychiatrom,

8. sledovanie vývinu žiakov, pomoc pri realizácii psychológmi odporúčaných vplyvov a postupov ako v školskom, tak aj v domácom prostredí.

3. Poradenská práca s učiteľmi a ostatnými pracovníkmi školy:

1. Pravidelné prenášanie poznatkov v oblasti výchovného poradenstva získaných na stretnutiach výchovných poradcov, z nových výskumov publikovaných v odbornej literatúre, na pracovných poradách a v každodennom styku s kolegami.

2. Doplňovanie knižnice o novinky pedagogicko-psychologickej literatúry a propagácia ich využívania pri práci so žiakmi s výchovnými alebo vzdelávacími problémami a ich rodičmi.

3. poradenstvo pri ďalšom rozvíjaní nadania, tvorivosti a talentu ostatných žiakov:

4. Spolupráca s triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi.

5. Sledovanie zapájania sa nadaných detí do súťaží.

B) na úseku výchovy k voľbe povolania a profesionálnej orientácie žiakov

1. Spolupráca s triednymi učiteľmi, ostatnými vyučujúcimi a rodičmi:

• pri výchove žiakov k správnemu sebavedomiu a usmerňovaní k voľbe vhodného povolania,

• pri oboznamovaní sa žiakov s povolaniami od 5.ročníka,

• individuálnou poradenskou a konzultačnou činnosťou oboznamuje žiakov a rodičov s aktuálnymi zmenami v oblasti profesionálnej orientácie,

• formou psychologických testov k voľbe povolania resp. zabezpečením ich realizácie pomáha pri rozhodovaní pri výbere vhodnej strednej školy,

• vedie evidenciu žiakov končiacich školskú dochádzku v ZŠ a spracúva podklady a prehľady o profesionálnej orientácii žiakov,

• poskytuje pravidelný servis informácií a zabezpečuje prenos informácií zo stretnutí výchovných poradcov, zo stredných škôl a rôznych inštitúcií,

• pripravuje podklady a realizuje kompletizáciu vstupných dokladov žiakov končiacich školskú dochádzku v ZŠ,

• zodpovedá za predloženie prihlášok riaditeľovi školy v súlade so záväznými a vyhláškami danými termínmi a sleduje ich včasné odoslanie na stredné školy,

• v prípade neprijatia žiaka na strednú školu pomáhať pri pre orientácii žiaka a zabezpečení odoslania novej prihlášky na školu, kde je možnosť prijatia,

• kompletizuje prehľady o umiestnení žiakov a na požiadanie riaditeľa školy o nich informuje pedagogickú radu a predkladá na príslušné orgány,

• za svoju prácu zodpovedá riaditeľovi školy.

2. Spolupráca so špecializačným tímom školy

Výchovný poradca zabezpečuje koordináciu práce členov špeciálneho tímu odborníkov, dbá o jednotné pôsobenie všetkých pracovníkov podieľajúcich sa na výchove žiaka, sleduje spoluprácu s rodičmi, snaží sa o rozširovanie informovanosti rodičovskej verejnosti o možnostiach spolupráce s odbornými pracovníkmi. Prenáša všetky nové poznatky z danej problematiky do pedagogického zboru a medzi rodičov.